Alushariduse konverents "Alusharidus - alus haridusele"

Ingeri, Elvi ja Tiina osalesid rahvusvahelisel alushariduse konverentsil  "Alusharidus - alus haridusele", mis toimus 23.oktoobril 2019 Tallinna Ülikoolis.

Konverentsi alustas Maire Tuul ettekandega erinevatest õpikäsitustest ning alushariduse õppekava muudatustest - väga aktuaalne ja huvitav teema meie kõigi jaoks, kuna uue õppekava arendusprotsessis on palju eriarvamusi, moodustatud erinevaid töörühmasid ja vaidlused alles pooleli.

Nüüdisaegse õpikäsituse rakendamisest projektõppe kaudu tutvustas lasteaiaõpetaja Tartust, Jaana Koger, kelle juhendamisel on lapsed läbi oma uudishimu, uurimisvõime ja mängulisuse saanud huvitavaid teadmisi ja kogemusi.

Saime teada ka naabrite lasteaiaelust. Kati Rintakorpi ja Piia Roos Soomest rääkisid lapse osalusest pedagoogilistes protsessides, lapse arengu jälgimisest ja toetamisest.

Pika ja sisuka päeva lõpetasid algklassiõpetajad Piret Jõul ja Hiie Jaaniste, kes tutvustasid kooliõpetajate ootusi koolitulevatele lastele ning andsid nõu, millele laste kooliks ettevalmistamisel rohkem tähelepanu pöörata.

Konverentsi materjalidega saab lähemalt tutvuda  https://elal.ee/tegevused/konverentsid-ja-teabepaevad/#tarkusvi

Tiina Klamas

Heli summutavad laepaneelid

Rannapõnnide rühm sai kingituseks  Oskari isa poolt  heli summutavad laepaneelid. Rühmaruumid lasteaias on mürarikkad ja päev läbi sellises ruumis viibides on kahjulik meie kõigi tervisele.

Ruumi järelkõla kestvus on ruumi akustikat iseloomustav näitaja ning sageli ei pöörata sellele piisavalt tähelepanu. Lasteaedade päevase viibimise ruumides ei tohiks järelkõlakestus ületada suurust 0,6 s.

Paneelide paigaldamine käis lihtsalt ja kiirelt ning tulemus oli kohe kuulda. Tuba on tunduvalt vaiksem ja laste jutt ning naerukilked ei kaja enam vastu.

Suur, suur aitäh! 👐

Isadepäev

Tähistasime  isadepäeva. Seekord oli meil teemapidu ja teemaks piraadid. Lapsed said pähe vahvad piraadimütsid ja mõned julged isadki oli riietanud ennast piraatideks. Saal oli muutunud nagu suureks piraadilaevaks. Ja õpetajad julgeteks piraatideks! 

Hommik algas ühise pudru söömisega ning siis suunduti saali kontsertile. 

Pärast pidulikku osa söödi ühiselt laste valmistatud torti ning oli võimalus lastel koos isadega erinevates tegeluspunktides osaleda.

Ette oli valmistatud mitu tegevust: täpsusvisked, pusled, BeeBoti nurk, bwling jne. Tegevust jätkus pikaks ajaks.

Oli üks vahva ja hästi korda läinud pidu.

 

Metafoorkaardid

KOOLITUSE KOKKUVÕTE:

Metafoorkaartidega töötamise aluspõhimõte.

Tänu tajumise selektiivsusele ja projektsiooni olemusele KLIENT  NÄEB METAFOORKAARDIL oleval pildil täpselt seda, mis vastab tema kogemustele, mis on seotud nii praeguse elusituatsiooni kui ka vaadetega elule, sh. varasematele kogemustele ja ja läbielatud traumadele.

Peamised reeglid metafoorkaartidega töötades on:

1.    Kaart kuulub kliendile. Kaart on projektiivne tööriist. Oluline on see, et inimene ise räägiks oma kaardist, millised tunded, mõtted ja tajud tal tekivad. “ Õigeid “ kaarditõlgendusi pole. Tuleb hoiduda inimese eest interpreteerimast.

2.    Austada inimese enda valikut – mida, kuidas ja kui palju ta soovib rääkida.

3.    Inimese tõlgendamise vastuolud või argumendid ei ole libatud, kuid seda saab selgitada ja toetada.

4.    Peatamise reegel “stop”.

OLULINE on:

1.    Kas kõik või osaliselt?

2.    Avatud või pime valik

3.    Teadlik eri variantide kasutamine

4.    Sõnad ja kujutlused

5.    Vanusest ja vaimsest seisundist tulenevad piirangud

6.    Piirangud tulevad kaardikomplektist

METAFOORKAARTIDE tüpoloogia:

1.    Universaalsed kaardid

2.    Ressursikaardid

3.    Teemakaardid

Metafoorkaarte saab kasutada lastega alates 5 eluaastast, kuna kaartidega töö eeldab apstraktset mõtlemisoskust. Samuti on küsimusi kuni 2, näiteks mida sa kaardil näed, mida sa seda kaarti vaadates tunned.

Metafoorkaardid on head töövahendid ja julgen soovitada ja proovida.

Kokkuvõtte koostas: Ingeri. 

Õpitegu

17.oktoobril tunnustati Eesti Tervishoiu Muuseumis Harjuma täiskasvanuõppe tegijaid- aasta õppijaid ja elukestva õppe edendajaid.

Lasteaed Neeme Mudila „Roheline Lipp“ sai esitatud koostöös hoolekoguga, eesotsas Evelyn Ivaskiga Harjumaa õpiteo nominendiks.

Kuidas puudutab Rohelise Lipu saamine täiskasvanuõpet?

Lasteaial oli Rohelise Kooli programmiga liitumisel mitu eesmärki:
1. Luua tegevuskava, mis määratleb meie edasise tegevuse;

2. Pälvida ülemaailmselt tuntud ökomärgis „Roheline Lipp“;

3. Meeskonnatööle suunatus. Iga töötaja panustab projekti õnnestumisse, läbides seminare, koolitusi, teabepäevi jne. Võttes enda kanda killukese kogu projektist.

Kõik need eesmärgid said saavutatud vähem kui aastaga.

Meie õpitegu oli piisavalt kõnekas ja tunnustust väärt. Nii seisabki lasteaia esikus uus raamitud saavutus, just maketi kõrval.

Edasi minnes ei vaata me Rohelise Kooli programmi kui projekti- vaid elustiili. Kõik hetkel veel projektina võetav, peab muutuma loomulikuks ja igapäevaseks käitumiseks.

Ürituse korraldajad:
Haridus- ja Teadusministeerium,  Täiskasvanuharidus Harjumaal ETKA ja Andras Kodukant Harjumaa.

Pille Trumm

Majapidamistööd

Lapsed kuulasid huviga antud teemat ja jutustasid, millistes majapidamistöödes osalevad emad ja isad kodus. Lapsed tutvusid õpetaja abi igapäevase tööga rühmas. Lapsi huvitas, kui palju pesulahust pannakse nõudepesumasinasse.

Kui palju lisatakse ämbrisse põrandapesuks puhastusvahendit, et põrandad puhtad oleksid. Samas üllatas lapsi, et nii vähese kogusega saab põrand puhtaks. 

Laste ühine arvamus oli, et selline vähene tarbimine aitab hoida loodust. Mida puhtam vesi, seda väiksem oht looduses reostuste tekkel.

Õpetaja Aime